风动字舞原创系列作品印证—“金品”

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无论读《中国哲学简史》，还是读《西方哲学智慧》，都能感受到古今中外的许多先哲们，为国家、为社会、为民众做出的努力与牺牲。他们的“金品立世”的思想和言行给每一位读者留下了深深的印象，作为一名小学教师，我觉得要运用好哲学里的思想，并在学生身上得到印证，使学生成为一名能肩负起历史使命的“金品”人。

一、印证——“金品”立言

人才是世界上最宝贵的财富，而手拿开启这人才宝库的金钥匙的人是教师。小学教师则引领孩子们找到智慧的大门，是把学生领进门的人。

记得今年十月份里，我所讲的一节语文课《我的伯父鲁迅先生》（《人教版》小学语文课本六年级上册），我在向学生介绍这位中国名家时，引用了书中《资料袋》里的话：“鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为‘民族魂’。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。”

后来，在这单元的习作《交流平台》环节，让学生谈谈对鲁迅作品的体会时，学生说：“鲁迅先生被誉为‘民族魂’，他为中国社会发展所作的贡献，无人能代替，我长大了，也要像鲁迅先生那样，做一个谁也代替不了的人。”

由此，我想：每一个中国人都应该有自己的发展领域，最终成为各行各业的“天之骄子”。这样，大家不必非挤一个独木桥，只有这样，人才的发展观里才能实现多元化。

作为一名教师，责任首当其冲，在认真上好的每一节课中，在每一次与学生的谈话中，在每一次作业的批语中，都要引导每一个学生做 “金品”的人才，为实现自己心中的梦想而不断努力，师者才无愧于时代的召唤。

二、印证——“金品”立行

教育家苏霍姆林斯基认为，学校教育旨在培养全面发展的、和谐的个性。因此，教师的良好品行是印证和谐师生关系的基础。

1、表率作用。为人师表是教师职业的特殊要求和必备素质，教师的良好行为是学生的直接楷模，影响、督促着学生自觉和不自觉地调整自己的心理状态，仿效老师的言行，评价自己和他人的作为，构建自身形象，使学生从心理上意识到老师是可亲、可爱、可敬的，对学生具有更强烈的感染力。

2、学识水平。常言道，学高为师。学识高，能力强，本事大的教师，自然为学生佩服、欢迎和尊重。教师要善于学习、积极创新，注重教学水平和能力的提高，学生就会喜欢你的教学风格，佩服你的学识水平而进一步喜欢亲近你，甚至崇拜你，乐于接受你的教导和批评。

3、真诚关心。爱是教育的起点，也是教育成功的起点。消除消极心理，建立和谐关系，教师要靠一颗以诚相待的心，真心实意关爱学生，要尽力扩大与学生的接触面，尽力多一些时间和学生在一起，帮助他们纠正思想认识上的误区，排除学习、活动上的障碍，使学生既把你当老师，也把你当朋友，相互关系自然和谐起来。

4、相互信任。信任是真诚交往的前提和基础。师生间的相互信任，是进行沟通、说服、引导的重要条件，教师要设身处地从学生的处境和心境考虑问题，进行“角色置换”来体验学生的行为动机和情感需要，与学生热情相见，平等相处，真诚相待，学生才愿意跟老师讲心里话，老师的教育才会有好的效果。

人同此心，心同此理，社会的发展需要和谐，才能创造出更多的财富；师生的关系需要和谐，才能培养出全面发展的“金品”人，当代的教师才会不辱历史的使命。

三、印证——“金品”立世

一个人，只有明确自己的责任和位置，才能知道自己应该用什么方式表达自己的言和行。

师爱国，生亦爱国；师爱民，生亦爱民；师爱生，生亦爱师，潜移默化的力量，让一代又一代的人，繁衍生息在这片辽阔的土地上。

延边作为特殊地理位置——“金三角”，发展是极快的，变化是极大的，“延龙图一体化”的历史新格局，让身边的孩子每天都在感受新事物，接受最新的信息，听到的是俄、日、朝多国语言，看到的是多种民族大融合，想到的是不断发展壮大的中国。

师者只有具备全球性的战略眼光，教育学生从小学会与人合作，学会与人为善，学会与人为伴，才能培养出具有全球战略眼光“金品”人，才能肩负起改造世界，建设美好家园的重任，像那些历史先哲们一样，用自己的言行发展中国，建设中国，打造出一个 “金品”的中国。就是时代“金品”立言特征的诠释，也是“金品”立世时代国家的象征。

时代的发展，赋予了师者走在潮头浪尖的特殊位置，给了师者一个见微知著的历史教育责任，师者，将成为引领未来一群 “金品”人的代表，才能无愧于“人民教师”这个光荣的称号。

哲学思想在教育过程中得到了印证，师者引领一个“金品”时代，“金品”人才，建设中国多元化的未来；“金品”立世，共促社会和谐的发展，成功的教育也就有了不竭的动力。